刚从师(shī )范(🆓)大学(xué )毕业的年轻(qīng )教师林冬青,到铭师(🕸)小学担任(rèn )五(4)班的班主任。校长(zhǎng )向林(🏴)冬青介(jiè )绍五(😧)(4)班级的情况时,特(♑)别(bié )提到这(🖲)个班的问题生(🎩)相对集中,让他多(duō )加注(zhù )意。可(kě )初出茅庐的林冬青(🎿)却(què )(🎫)不(🥞)以为意,他对即将面临的挑(tiāo )战(🤯)满(mǎn )怀(huái )斗(🤷)志,准备大(🌙)展身手。然而,班里(lǐ )状(⏯)况百(bǎi )出(🔢)的问题生们,却(㊗)让(ràng )林(🥔)冬青屡屡受(🔝)挫(✋),他不得不开始(shǐ )反思。在(🙉)负责学生心理辅(fǔ )导(🥫)的丁老师的协助下,林冬(dōng )青在尊重和爱(ài )护学生的(de )基础上,针对(🗳)每个学(❕)生(shēng )的特(💔)点,因材(cái )施教,渐渐与(😊)孩子们打成(chéng )一(yī )片,最(🥋)终赢(🃏)得了孩子们的爱戴。与此同(tóng )(🙎)时,他也与孩子(🔍)们一(yī )起(qǐ )(⏲)成(📛)长了(le )(👌)。
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